O tema da morte na escola: possibilidades de reflexão / The theme of death in the school: possibilities of reflection / El tema de la muerte en la escuela: posibilidades de reflexión

O presente estudo apresenta resultados de uma pesquisa exploratória que investigou a maneira pela qual é abordada a temática da morte no contexto escolar. Buscou-se compreender os fatores que podem dificultar essa abordagem ou, ao contrário, contribuir na instrumentalização dos professores no desenvolvimento de um trabalho educativo que contemple o tema da morte. Os dados foram coletados através de entrevistas semiestruturadas com profissionais em educação em três escolas particulares de ensino fundamental e foram interpretadas através da análise de conteúdo. As categorias emergentes foram: a morte, as crenças, o conhecimento; a escola, a mídia e a questão da morte; lutos na escola: articulações com a família, ressignificações das lembranças, o amparo do grupo; o professor e a morte: sentimentos, dificuldades e resistências. Conclui-se que as questões trazidas pelos educadores devem ser consideradas em iniciativas voltadas para a inserção da temática da morte no contexto escolar e em todos os níveis de ensino.(AU)

This study presents the results of an exploratory research which has investigated how it is approached the issue death in the school context. It has aimed to understand the factors that can make the approaching difficult or, on the other hand, contribute offering skills to the teachers in the development of an educational work that embraces the death subject. The data were collected through semi-structured interviews with education professionals in three private primary schools and were read through content analysis. The emerging categories were: death, beliefs, knowledge; school, communication media and death; grief in the school: articulations with the family, reframing of memories, group support; the teacher and the death: feelings, difficulties and resistance. It can be concluded that the questions brought up by the teachers should be considered in initiatives thinking about the introducing the theme of death in the school context and all teaching levels.(AU)

El presente trabajo presenta resultados de una investigación exploratoria sobre la manera que la temática muerte es abordada en el contexto escolar. Se buscó comprender los factores que pueden dificultar ese abordaje o, al contrario, contribuir en la instrumentalización de los profesores en el desarrollo de un trabajo educativo que contemple el tema de la muerte. Los datos fueron colectados por medio de entrevistas semi-estructuradas con profesionales en educación en tres escuelas primarias particulares y fueron interpretadas a través del análisis de contenido. Las categorías emergentes fueron: la muerte, las creencias, el conocimiento; la escuela, la mídia y la cuestión de la muerte; lutos en la escuela, articulaciones con la familia, re-significaciones de los recuerdos. Se concluyó que las cuestiones traídas por los educadores deben ser consideradas en iniciativas orientadas para la inserción de la temática de la muerte en el contexto escolar y en todos los niveles de educación.(AU)

O tema da morte na escola: possibilidades de reflexão / The theme of death in the school: possibilities of reflection / El tema de la muerte en la escuela: posibilidades de reflexión

O presente estudo apresenta resultados de uma pesquisa exploratória que investigou a maneira pela qual é abordada a temática da morte no contexto escolar. Buscou-se compreender os fatores que podem dificultar essa abordagem ou, ao contrário, contribuir na instrumentalização dos professores no desenvolvimento de um trabalho educativo que contemple o tema da morte. Os dados foram coletados através de entrevistas semiestruturadas com profissionais em educação em três escolas particulares de ensino fundamental e foram interpretadas através da análise de conteúdo. As categorias emergentes foram: a morte, as crenças, o conhecimento; a escola, a mídia e a questão da morte; lutos na escola: articulações com a família, ressignificações das lembranças, o amparo do grupo; o professor e a morte: sentimentos, dificuldades e resistências. Conclui-se que as questões trazidas pelos educadores devem ser consideradas em iniciativas voltadas para a inserção da temática da morte no contexto escolar e em todos os níveis de ensino.

This study presents the results of an exploratory research which has investigated how it is approached the issue death in the school context. It has aimed to understand the factors that can make the approaching difficult or, on the other hand, contribute offering skills to the teachers in the development of an educational work that embraces the death subject. The data were collected through semi-structured interviews with education professionals in three private primary schools and were read through content analysis. The emerging categories were: death, beliefs, knowledge; school, communication media and death; grief in the school: articulations with the family, reframing of memories, group support; the teacher and the death: feelings, difficulties and resistance. It can be concluded that the questions brought up by the teachers should be considered in initiatives thinking about the introducing the theme of death in the school context and all teaching levels.

El presente trabajo presenta resultados de una investigación exploratoria sobre la manera que la temática muerte es abordada en el contexto escolar. Se buscó comprender los factores que pueden dificultar ese abordaje o, al contrario, contribuir en la instrumentalización de los profesores en el desarrollo de un trabajo educativo que contemple el tema de la muerte. Los datos fueron colectados por medio de entrevistas semi-estructuradas con profesionales en educación en tres escuelas primarias particulares y fueron interpretadas a través del análisis de contenido. Las categorías emergentes fueron: la muerte, las creencias, el conocimiento; la escuela, la mídia y la cuestión de la muerte; lutos en la escuela, articulaciones con la familia, re-significaciones de los recuerdos. Se concluyó que las cuestiones traídas por los educadores deben ser consideradas en iniciativas orientadas para la inserción de la temática de la muerte en el contexto escolar y en todos los niveles de educación.

Atribuições de significados ao transplante renal / Meaning attributions to renal transplantation / Atribuciones de significados al trasplante renal

Este trabalho teve foco na investigação das atribuições de significados ao transplante renal de pacientes com Insuficiência Renal Crônica (IRC) de um Hospital Universitário da Região Sul. Foi utilizado um método qualitativo e participaram doze pessoas na pesquisa. Os instrumentos utilizados foram a entrevista semidirigida e a autofotografia. Para a análise dos dados foi empregada a técnica de análise de conteúdo, o que permitiu que fossem construídas quatro categorias temáticas: a ansiedade da espera, os conflitos ante o doador, as expectativas em relação ao devir e a vida antes e depois do transplante. Constatou-se que a possibilidade deste traz consigo uma série de repercussões psíquicas devido o fato de ser visto como algo que restitui a vida, proporciona bem-estar e sentimento de liberdade, mesmo levando em consideração que ainda persistem os cuidados com o corpo, com a alimentação e com os remédios.(AU)

The following paper aimed to research on the meaning attributions to the renal transplantation of the patients with Chronic Renal Failure (CRF) of a University Hospital in the Southern region. A qualitative approach has been applied and twelve people took part in the research. The instruments used were the semi-directed interview and autophotography. In order to proceed with data analysis, the content analysis technique has been applied, allowing four theme categories to be constructed: the anxiety of waiting, the conflicts before the donator, the expectations with regard to the change, and the life before and after the transplant. It was set that this possibility brings a series of psychic repercussions due to the fact that it is seen as something that restitutes life, even taking into consideration the fact that there is still a body care, with diets and medicines.(AU)

Este trabajo se focalizó en la investigación de atribución de significados dados al trasplante renal por pacientes con Insuficiencia Renal Crónica (IRC) de un hospital universitario de la Región Sur. Fue utilizado un método cualitativo, con la participaron de doce personas en la pesquisa. Los instrumentos utilizados fueron la entrevista semidirigida y la autofotografia. Para el análisis de los datos fue empleada la técnica de Análisis de Contenido, lo que permitió que fueran construidas cuatro categorías temáticas: ansiedad de la espera, los conflictos frente al donador, las expectativas en relación al devenir y la vida antes y después del trasplante. Se constató que la posibilidad de este trae consigo una serie de repercusiones psíquicas en función de ser visto como algo que restituye la vida, proporciona bien-estar y sentimientos de libertad, incluso considerando que continúan persistiendo los cuidados con el cuerpo, con la alimentación y con los remedios.(AU)

Atribuições de significados ao transplante renal / Atribuciones de significados al trasplante renal / Meaning attributions to renal transplantation

Este trabalho teve foco na investigação das atribuições de significados ao transplante renal de pacientes com Insuficiência Renal Crônica (IRC) de um Hospital Universitário da Região Sul. Foi utilizado um método qualitativo e participaram doze pessoas na pesquisa. Os instrumentos utilizados foram a entrevista semidirigida e a autofotografia. Para a análise dos dados foi empregada a técnica de análise de conteúdo, o que permitiu que fossem construídas quatro categorias temáticas: a ansiedade da espera, os conflitos ante o doador, as expectativas em relação ao devir e a vida antes e depois do transplante. Constatou-se que a possibilidade deste traz consigo uma série de repercussões psíquicas devido o fato de ser visto como algo que restitui a vida, proporciona bem-estar e sentimento de liberdade, mesmo levando em consideração que ainda persistem os cuidados com o corpo, com a alimentação e com os remédios.

The following paper aimed to research on the meaning attributions to the renal transplantation of the patients with Chronic Renal Failure (CRF) of a University Hospital in the Southern region. A qualitative approach has been applied and twelve people took part in the research. The instruments used were the semi-directed interview and autophotography. In order to proceed with data analysis, the content analysis technique has been applied, allowing four theme categories to be constructed: the anxiety of waiting, the conflicts before the donator, the expectations with regard to the change, and the life before and after the transplant. It was set that this possibility brings a series of psychic repercussions due to the fact that it is seen as something that restitutes life, even taking into consideration the fact that there is still a body care, with diets and medicines.

Este trabajo se focalizó en la investigación de atribución de significados dados al trasplante renal por pacientes con Insuficiencia Renal Crónica (IRC) de un hospital universitario de la Región Sur. Fue utilizado un método cualitativo, con la participaron de doce personas en la pesquisa. Los instrumentos utilizados fueron la entrevista semidirigida y la autofotografia. Para el análisis de los datos fue empleada la técnica de Análisis de Contenido, lo que permitió que fueran construidas cuatro categorías temáticas: ansiedad de la espera, los conflictos frente al donador, las expectativas en relación al devenir y la vida antes y después del trasplante. Se constató que la posibilidad de este trae consigo una serie de repercusiones psíquicas en función de ser visto como algo que restituye la vida, proporciona bien-estar y sentimientos de libertad, incluso considerando que continúan persistiendo los cuidados con el cuerpo, con la alimentación y con los remedios.